ممنوعیت تحصیل اتباع غیرمجاز رفع شد
نرگس جودکی:دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش دیروز از رفع ممنوعیت تحصیل اتباع غیرمجاز افغان خبر داد.کودکان مهاجر افغانستانی که کارت اقامت ندارند از سال ٨٦ از تحصیل محروم شدهاند و نیروی انتظامی حتی با فعالیت مدارس خودگردانی که توسط اتباع افغان و با کمترین تجهیزات اداره میشد، مخالفت میکرد. بسیاری از این مدارس در دو سال گذشته تعطیل شدند و دانشآموزان زیادی به دلیل زندگی با خانوادهای که قادر به دریافت کارت اقامت قانونی نبود از تحصیل بازماندند. به گفته مهدی نویدادهم دلیل مسوولان برای تحصیل دانشآموزان بدون کارت، ثبت هویت کسانی بود که هیچ سند هویتی در کشور از آنها در دست نبود: «تعدادی از مهاجران کشورها در کشور ما فاقد اسناد هویتی هستند و این فقدان اسناد هویتی مراجع را با مشکل روبهرو میکند بنابراین مسوولان به این نتیجه رسیدند برای به ثبت رساندن هویت آنها از بچههای این افراد استفاده کنند. از بچهها برای ثبتنام در مدارس، اسناد میخواستند که این عمل موجب شد تعداد زیادی از آنها سندهای هویتی را دریافت کنند و تعدادی از آنها باقی ماندند که نظام از آنها سندی نداشت و در این میان عدهای نظر میدادند که بچههای این خانوادهها به مدارس راه پیدا نکنند.» او در پاسخ به خبرنگاران گفت: «آموزش و پرورش در نظر داشت تا زمانی که این بچهها در ایران هستند باید درس بخوانند اما عدهای از مخالفان این امر را قبول نداشتند، با توجه به این اختلافنظرها اخیرا رئیسجمهوری مصوب کرد تا زمانی که این افراد در کشور ما هستند، آموزش ببینند، اما در عین حال دستگاههای ذیربط نیز شناسایی و صدور اسناد هویتی برای این افراد را پیگیری کنند.» نصب دوربین در کلاسهای درس ممنوع مهدی نویدادهم همچنین در پاسخ به فرهیختگان درباره نصب دوربین در مدارس شهر تهران گفت: «در شرایط کنونی طبق مصوبات گذشته، مدیران مدارس به هیچوجه مجاز به استفاده از دوربینهای مداربسته در کلاسهای درس نیستند و برای بخشهایی که نیازمند حفاظت فیزیکی است، مثل راهروها، انبار مدارس نیز در شرایط فعلی نصب دوربین را توصیه نمیکنیم.» به گفته او مصوبه جدیدی در شورای عالی آموزش و پرورش برای نصب دوربین در مدارس به تصویب نرسیده است. دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش در حالی از ممنوع بودن نصب دوربین و الزام تصویب آن در شورای عالی سخن میگفت که تعدادی از مدارس شهر تهران در راهرو و کلاس درس دوربین مداربسته نصب کرده و برخی مسوولان هم پیش از این موافقت خود را با نصب دوربین اعلام کردهاند.
"بسیاری از این مدارس در دو سال گذشته تعطیل شدند و دانشآموزان زیادی به دلیل زندگی با خانوادهای که قادر به دریافت کارت اقامت قانونی نبود از تحصیل بازماندند"مهدی نویدادهم در ادامه گفت: «با توجه به وجود نظرات کارشناسی موافق و مخالف در این زمینه، ازجمله اعتقاد برخی نسبت به لزوم نصب دوربین در مدارس از منظر حفاظت فیزیکی و افزایش آرامش، در مقابل اعتقاد برخی نسبت به مصنوعی شدن فضای تربیتی کلاسهای درس با حضور دوربینهای مداربسته، کارگروهی برای بررسی طرح نصب دوربینهای مداربسته در مدارس از ابعاد مختلف در وزارت آموزش و پرورش تشکیل شده است.» مردمیشدن تاریخ با حذف پادشاهان جلسه دیروز فرصتی را برای خبرنگاران فراهم کرد تا پرسشهای خود را درباره اظهارنظر حیرتانگیز یکی از کارشناسان مبنی بر حذف نام پادشاهان مطرح کنند: «آیا قرار است همان سه خط نوشته درباره کوروش کبیر از کتاب سال دوم راهنمایی حذف شود؟» «اگر شورای عالی آموزش و پرورش چنین تصمیمی را مصوب نکرده چگونه برخی مسوولان از تغییر در کتابهای تاریخ سخن میگویند؟» «دلیل استعفای علی ذوعلم مدیرکل تالیف کتب درسی آموزش و پرورش درست یک هفته پس از طرح این موضوع چیست؟» «آیا تاریخ در کتابهای درسی تحریف نشده است؟» «منابع تالیف کتابهای تاریخ مدارس چیست؟ آیا از آثار عبدالحسین زرینکوب و مورخان بنام استفاده شده است؟» دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش هرگونه تحریف را در کتابهای درسی رد کرد، اما دیدگاه و روایت افراد مختلف را از تاریخ متفاوت دانست: «من پیش از این ریاست سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی کشور را برعهده داشتم و از روند فرآیند بررسی، تالیف و تجدیدنظر کتب تاریخ مطلع هستم، در نگارش این کتب همواره سعی بر این بوده فرآیند علمی، قربانی نظرات مسوولان نشود، لذا حذف ایران باستان و نام پادشاهان از کتب تاریخ، اساسا در دستور کار نبوده است. البته در نحوه نگارش کتب درسی تاریخ و تحلیل آنها اختلافنظراتی وجود داشته است، اما در هر حال بررسی و تصویب برنامههای درسی و تربیتی و نیز تایید انطباق مطالب کتب درسی با برنامه درسی تحت حوزه کاری شورای عالی آموزش و پرورش است، از این رو هر موردی در این حوزه مطرح شود، باید به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش برسد.»به گفته نویدادهم برخی کارشناسان معتقدند باید نقش پادشاهان در کتب تاریخ به نفع پررنگتر شدن نقش مردم کمرنگ شود: «این موضوع یک بحث فرهنگی است، نه سیاسی و نباید به این دعواها و بحثهای انحرافی دامن زد، چرا که اساسا هدف اصلی ما دور شدن از دو افراطی است که پیش و پس از انقلاب در آموزش و پرورش وجود داشت. یعنی عدهای پیش از انقلاب هویت اسلامی را نادیده انگاشتند و تنها به هویت ایرانی و ملی تاکید کردند و عدهای نیز پس از انقلاب تنها روی هویت اسلامی پافشردند و هویت ایرانی را نادیده انگاشتند. نقطه مطلوب ما گنجاندن هویت ایرانی و اسلامی به عنوان یک جزو واحد در کتابهای تاریخ است.»
اخبار مرتبط
دیگر اخبار این روز
حق کپی © ۲۰۰۱-۲۰۲۴ - Sarkhat.com - درباره سرخط - آرشیو اخبار - جدول لیگ برتر ایران