نقش سلامت روان بر عملکرد تحصیلی دانشجویان، با میانجیگری انگیزش پیشرفت تحصیلی

نقش سلامت روان بر عملکرد تحصیلی دانشجویان، با میانجیگری انگیزش پیشرفت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش سلامت روان بر عملکرد تحصیلی دانشجویان، با میانجیگری انگیزش پیشرفت تحصیلی آنان انجام شده‌است.

چکیده:  

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش سلامت روان بر عملکرد تحصیلی دانشجویان، با میانجیگری انگیزش پیشرفت تحصیلی آنان انجام شده‌است. روش پژوهش توصیفی و طرح پژوهش، همبستگی از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری ۴۰۲۰ دانشجوی دانشگاه بیرجند بود. با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه‌گیری طبقه‌ای ۳۵۱ دانشجو به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه‌های سلامت روان (گلدبرگ، ۱۹۷۲) و انگیزش پیشرفت تحصیلی (حسینی و همکاران، ۱۳۸۷) و معدل نمرات تحصیلی برای گردآوری داده‌ها استفاده شد.

"با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه‌گیری طبقه‌ای ۳۵۱ دانشجو به‌عنوان نمونه انتخاب شدند"تحلیل همبستگی نشان داد که سلامت روان با انگیزش پیشرفت تحصیلی، انگیزش پیشرفت با عملکرد تحصیلی و همچنین افسردگی با عملکرد تحصیلی رابطه معنی‌داری داشته‌اند (P<۰/۱). مدل‌یابی معادلات ساختاری سلامت روان، انگیزش پیشرفت تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشجویان براساس شاخص‌های برازش الگو تأیید شد و همچنین رفتارها نشان‌داد که سلامت روان بر انگیزش پیشرفت تحصیلی تأثیرگذار بوده است (۰/62=γ). انگیزش پیشرفت تحصیلی نیز بر عملکرد تحصیلی مؤثر بوده است (۰/44= β). در نهایت، سلامت روان با میانجیگری انگیزش پیشرفت تحصیلی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان تأثیر داشته است (۰/51=γ).

واژه‌های کلیدی: پیشرفت تحصیلی، سلامت روان، عملکرد تحصیلی، دانشجویان دانشگاه.

نویسندگان:

سید محمد میرکمالی، ابراهیم مزاری، فرهاد فرهادی امجد

کبری خباره : دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی

فصلنامه دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی - سال شانزدهم، شماره ۶۰، تابستان ۱۳۹۴.

برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید.  

.