امکان انتقال نیرو از مدارس عادی به مدارس استثنایی وجود ندارد

خبرگزاری فارس: رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: جابجایی نیرو در آموزش و پرورش استثنایی استان‌ها باید با نظر رئیس آموزش و پرورش استثنایی آن استان صورت گیرد و امکان جابجایی نیرو و انتقال آن از مدارس عادی به استثنایی وجود ندارد. به گزارش خبرنگار اجتماعی باشگاه خبری فارس «توانا»، حسین هژبری امروز در سومین و آخرین روز از بیست ‌و هشتمین اجلاس سالانه روسای آموزش و پرورش سراسر کشور که در سالن اجلاس سران کشورهای اسلامی در حال برگزاری است با اشاره به نقش و جایگاه معلمان کودکان استثنایی در نظام آموزش و پرورش اظهار داشت: معلمان استثنایی مانند دیگر فرهنگیان در تلاشند تا به آموزش و پرورش کمک کنند اما چند سال است که یک خواسته آنان معلق مانده است و این در حالی است که نظر وزیر آموزش و پرورش،‌ معاون حقوقی وی و نیز مدیرکل امور اداری وزارتخانه نسبت به این درخواست مثبت است و لازم است که در حوزه معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی نسبت به این مسئله نیز توجه شود. وی در ادامه به توضیح خواسته معلمان استثنایی پرداخت و گفت: این مسئله به جذب و آموزش تخصصی این معلمان و فراهم شدن زمینه‌های جذب آنان برمی‌گردد. هژبری با بیان اینکه به دنبال آن هستیم تا سازمان آموزش و پرورش استثنایی را چابک و هوشمند کنیم، تأکید کرد: روسای ادارات آموزش و پرورش استثنایی در استان‌های سراسر کشور از مدرسه‌داری دست بردارند و کارها را به مدیران مدارس بسپارند و خودشان تنها به کار فنی و برنامه‌ریزی بپردازند. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور ادامه داد: جابجایی نیرو در آموزش و پرورش استثنایی استان‌ها باید با نظر رئیس آموزش و پرورش استثنایی آن استان صورت گیرد و امکان جابجایی نیرو و آوردن آن از مدارس عادی به استثنایی نیز وجود ندارد.

"وی در ادامه به توضیح خواسته معلمان استثنایی پرداخت و گفت: این مسئله به جذب و آموزش تخصصی این معلمان و فراهم شدن زمینه‌های جذب آنان برمی‌گردد"وی با بیان اینکه پوشش جمعیتی ما در حوزه آموزش استثنایی خیلی ضعیف است، گفت: در حال حاضر ۱۰۴ هزار دانش‌آموز با نیازهای ویژه در کشور داریم که ۷۴ هزار نفر از آنها در مدارس استثنایی و سایر آنها به صورت ترکیبی در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند. هژبری تصریح کرد: صاحبنظران آموزشی معتقدند که در هر کشوری ۱۰ تا ۱۵ درصد از دانش‌آموزان آن کشور دارای نیازهای ویژه هستند که حداقل ۳ درصد از آنها باید تحت آموزش‌های استثنایی قرار گیرند؛ این در حالی است که این آمار در کشور ما کمتر از یک درصد است. رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در پایان اظهار داشت: در حال حاضر ۲۱۳ مرکز درمان اختلالات یادگیری در کشور دایر است که در سال ۹۰، ۱۸ هزار دانش‌آموز با نیازهای ویژه را پذیرش کرده و به نارسایی‌های یادگیری آنها رسیدگی کردند. انتهای پیام/