پویایی و رشد جامعه با دگرگونی های مثبت در نظام آموزشی

پویایی و رشد جامعه با دگرگونی های مثبت در نظام آموزشی
خبرگزاری جمهوری اسلامی
خبرگزاری جمهوری اسلامی - ۲۹ مهر ۱۳۹۷

پویایی و رشد جامعه با دگرگونی های مثبت در نظام آموزشی تهران- ایرنا- بهره گیری صحیح از سیاست های اصلاحی به دور از هرگونه افراط و تفریط می تواند دگرگونی های مثبتی را در سیستم آموزشی ایجاد کند. کوشش در جهت اصلاحات با ایجاد هماهنگی در لایه های مختلف نظام آموزش از مهمترین مبانی پویایی و رشد جامعه محسوب می شود.

به گزارش گروه اطلاع رسانی ایرنا، نظام آموزشی کارآمد یک کشور سنگ بنای توسعه و پیشرفت محسوب می شود که یکی از دغدغه های بشر توانا ساختن نسل آینده در اداره امور خویش و سپردن میراث فرهنگی به آیندگان است که این امر همزمان با گسترش جوامع و تقسیم کارهای اجتماعی و اقتصادی وظیفه تعلیم و تربیت به نهاد آموزش و پرورش محول شد.در گذشته تصور بر این بود که نظام آموزشی موفق تر است که دانش آموختگان آن از سطوح علمی بالایی برخوردار باشند، اما امروزه افزون بر بار علمی پارامتر هایی همچون مهارت و نگرش به آن اضافه شده است. نظام آموزشی در ایران با وجود فراز وفرودهای فراوان هنوز هم سردرگم است و مقصد و هدف روشنی برای آموزش در مدارس و دانشگاه های کشور دیده نمی شود. مشکلاتی همچون کمبود فضای آموزشی براساس شاخص های جهانی، کمبود امکانات کمک آموزشی، کمبود نیروی انسانی کارآمد و متخصص و عدم مشارکت خانواده ها در امور تحصیلی فرزندانشان، عدم میل و رغبت آموزگاران در امر آموزش بدلیل مشکلات مادی که سبب می شود معلم به شغل دوم مراجعه کند و از کارایی مناسبی هنگام تدریس برخوردار نباشد و مشکلات مواد درسی همچون انتزاعی، غیر کاربردی به همراه فرمول های پیچیده که تفهیم آن مشکل بوده و عدم درنظر گرفتن جایگاه کارهای علمی، آزمایشگاهی و تحقیقاتی به گونه ای که سبب سکون و یکنواختی شده و ذهن را تحلیل گرا و خلاق بار نمی آورد.در همین ارتباط «محمدبطحایی» وزیر آموزش و پرورش با اعلام اینکه حل بسیاری از مسائل در اختیار آموزش و پرورش و در برخی موارد حتی دولت هم نیست، می گوید: «متاسفانه مدرسه به عنوان کانون اصلی تعلیم و تربیت هنوز از جایگاه بایسته و واقعی خود فاصله دارد و نهادهای آموزشی همچنان منتظر دستورالعمل از نهادهای بالاتر هستند؛ مدیریت آموزشی نتوانسته مسیر تصمیم گیری را درست بشناسد و تمرکز شدید اداری و ساختاری نظام آموزشی سیطره خود را حفظ کرده و بهره‌وری را کاهش داده است.

"پویایی و رشد جامعه با دگرگونی های مثبت در نظام آموزشی تهران- ایرنا- بهره گیری صحیح از سیاست های اصلاحی به دور از هرگونه افراط و تفریط می تواند دگرگونی های مثبتی را در سیستم آموزشی ایجاد کند"اصلاح روش ها و مدیریت نظام آموزشی گام اولی است که باید برداشته شود و برای آن باید از ظرفیت های جدید و فضای مجازی برای آموزش کاربردی مدیران شایسته مدارس استفاده کنیم. تحول در آموزش‌های مدرسه ‌ای به ویژه با تغییرات سریع و پیچیده امروز یکی از نیازهای آموزش و پرورش ما است.» پژوهشگر گروه اطلاع رسانی ایرنا در بررسی تغییرات نظام آموزشی در ایران و چالش های موجود در این باره به گفت وگو با «مهدی بهلولی» کارشناس آموزش و پرورش و عضو کانون صنفی معلمان ایران پرداخت. در ادامه متن این گفت وگو را می خوانیم. ** تغییرات نظام آموزشی در چنددهه اخیربهلولی در پاسخ به این سوال که آیا نظام آموزشی در ایران نیز همچون کشورهای دیگر دچار تغییرات شده و آیا این تغییرات موثر بوده است، گفت: نظام آموزشی در کشور در هر دوره ای با تغییر دولت ها دچار دستخوش شده است و در شرایط فعلی نیز از وضعیت مطلوبی برخوردار نیست که بخش عمده این مشکلات به مساله مدیریت و عدم ثبات مدیریت در کشور بر می گردد، در واقع سیاست گذاری های آموزشی در کشور به صورت سلیقه ای صورت می گیرد این در حالی است که باید یک الگوی مشخص در بحث آموزش کشور وجود داشته باشد که بر پایه آن دست به تغییر و تحولات در این سیستم زد. اعمال سلیقه مدیران در نظام آموزشی که با آمدن هر دولتی اتفاق می افتد باعث تغییرهای اساسی در ساختار سیستم آموزشی شده و چون هر کدام از این دولت ها اولویت های کاری متفاوتی داشته اند بسته به میزان اهمیتی که برای آموزش وپرورش قائل بودند تغییراتی را در آن ایجاد کرده اند که این تغییرات با آمدن دولت دیگر برداشته شده است.

این تغییرات به قدری شتاب زده و صوری هستند که اگر از هرکدام مدیران پرسیده شود که این تغییرات بر چه مبنایی صورت گرفته تنها دلیلی که می آورند این است که ۱۲۳ کشور از این روش استفاده می کنند در حالی که نام هیچ کدام از این کشورها را نمی دانند. تهیه سند تحول بنیادین حدود ۶ سال با اندیشه ۵۰۰ تن از کارشناسان آموزشی طول کشید اما به یکباره وزیر وقت آموزش و پرورش با اِعمال سلیقه ۷۰ درصد این طرح را کنار گذاشت و طرح ۳-۳-۶ که از اولویت های سند آموزش و پرورش نبود، اجرایی کرد، این مطالب نشان می دهند که سیاست پیشبرنده تر از پژوهش است. وی در ادامه افزود: نظام آموزشی ۳-۳-۶ که در زمان وزارت آقای حاجی بابایی اجرا شد یکی از اشتباه ‌ترین تصمیماتی بود که در وزارت آموزش و پرورش صورت ‌گرفت. چند دهه مدارس دبستانی ایران برای ۵ پایه ساخته شده بود. اجرای شتابزده ۳-۳-۶ موجب شد تا مدارس دبستانی زیادی با کمبود کلاس روبرو شوند، با اجرای این طرح مقطع دبستان دچار کاهش نیرو شد و همین موضوع سبب شد تا بسیاری از معلمان دبیرستان و راهنمایی برای تدریس در مقطع ابتدایی فراخوانده شوند.

"کوشش در جهت اصلاحات با ایجاد هماهنگی در لایه های مختلف نظام آموزش از مهمترین مبانی پویایی و رشد جامعه محسوب می شود"اجرای شتابزده این طرح سبب شد تا هنوز آموزش و پرورش تاوان آن را بپردازد. آموزش و پرورش مجبور شد معلمان را با کمترین میزان آموزش از متوسطه به ابتدایی انتقال دهند که این موضوع، آسیب‌های فراوانی برای دانش آموزان به همراه داشته است. ** روزمرگی در فضاهای آموزشیاین کارشناس در ادامه بیان داشت: نظام آموزشی دچار روزمرگی شده و بیشترین دغدغه مسوولان آموزشی در مدارس گذران زندگی است که این مساله سبب می شود تا نشود کارهای نوینی در آموزش ارایه داد. خواست جامعه فرهنگیان و جامعه مدنی کشور بر این موضوع تمرکز دارد تا با فشار بر آموزش و پرورش باید این نهاد را به طرف حرکت های سازنده سوق داد. برای داشتن آموزش وپرورشی به روز باید مدرسه، معلم و مدیر تصمیم گیرنده باشند و امکان و انعطاف لازم را در برنامه ‌ریزی لحاظ کنند اما اینگونه نیست و در آموزش و پرورش یک مرکز تصمیم‌گیری در وزارتخانه هست که از بالا دستور می‌دهد و دیگران هم باید اِعمال کنند.

** آموزش مهارت زندگی و کارورزی، ۲ اولویت مهم نظام آموزشیبهلولی در پایان آموختن مهارت های زندگی و کارآموزی را ۲ اولویت اصلی آموزش و پرورش دانست و گفت: آموزش و پرورش ایران نسبت به دیگر جوامع در زمینه کارآموزی موفق نبوده و بیشترین تمرکز خود را بر تربیت شهروند مدنی با فراخور زندگی نوین گذاشته است تا اینگونه روابط اجتماعی و اخلاق انسانی را رعایت و حقوق شهروندی را پاس بدارد. در صورتی آموختن مهارت های کاری و فراهم ساختن زمینه برای ورود به عرصه کار و اشتغال مهمتر و ارجح تر به نظر می رسد و آموزش و پرورش تاکنون در این زمینه موفق نبوده است. طرح مهارت آموزی باید در کلاس درس به وسیله معلم صورت پذیرد. بنابراین باید چارچوب لازم را در این طرح مشخص و نقشه راه را به معلمان ترسیم کرد تا استمرار این برنامه در سال‌های تحصیلی بالاتر با انسجام و برنامه ‌ریزی بهتری صورت بگیرد. از سویی باید این طرح را به سمت کارگاهی شدن کلاس‌ها با دخالت مستقیم دانش ‌آموزان سوق داد تا مبنای اثر‌گذاری بالاتر رود.

پژوهش**9117**9131

انتهای پیام /*

برچسب ها

فرهنگی

مناسبتها

آموزش و پرورشی مدرن

تغییر در نظام آموزشی

ارسال دیدگاه ها برای ارسال دیدگاه از فرم پایین صفحه استفاده کنید

فرستنده

*

*

پست الکترونیک کد امنیتی ارسال یادداشت ارسال نظر

*

موضوع از شما گزارش از ما

سخن شما با مسئولین

دیدگاه شما با موفقیت ارسال شد.

ارتباط با سردبیر newsroom@irna.ir

تماس بی واسطه با مسئولین

گالری تصاویر پربیننده

واشنگتن پست:

ترامپ از روابط دامادش با ولیعهد سعودی ناراضی است

ناکامی های ولیعهد جوان

رسانه لیبیایی اعلام کرد؛

الجزایر به یک گنج اطلاعاتی در مورد داعش دست یافته است

عضو کمیسیون اقتصادی مجلس تاکید کرد:

تکلیف ترمیم حقوق کارکنان دولت این هفته روشن می شود

نیوزویک:

اختلاف جمهوری خواهان و ترامپ بر سر مرگ خاشقچی بالا گرفت
جدیدترین مطالب سایت

شهر امن زنان کجاست؟

ریسک جهانی به سود طلا

دستاوردهای سفر هیات تجاری بوشهر به قطر تشریح شد

پویایی و رشد جامعه با دگرگونی های مثبت در نظام آموزشی

آذری جهرمی: کلاهبرداران ارتباطی شیوه های خود را تغییر داده اند موضوعات مرتبط
  • پژوهش
  • اجتماعی فرهنگی
دسترسی سریع
  • صفحه اصلی
  • RSS
  • آخرین خبرها
  • پیوندها
  • عناوین کل اخبار
  • عناوین برگزیده
خبرها
  • سیاسی
  • اقتصادی
  • اجتماعی
  • فرهنگی
  • علمی
  • ورزشی
  • خارجی
  • استانها
  • پژوهش
  • عکس
چند رسانه ای
  • عکس
  • فیلم
  • صدا
  • داده نما
ارتباط با ایرنا
  • درباره ما
  • ارتباط با ما
  • شناسنامه خدمت
  • سوالات متداول
ثبت نام در خبرنامه آدرس ایمیل معتبر نیست!

  • سیاسی
  • اقتصادی
  • اجتماعی
  • فرهنگی
  • علمی
  • ورزشی
  • بین الملل
  • استان ها
  • پژوهش
  • اخبار مهم
  • ویژه ها
  • نقد و نظر
  • رسانه ها
  • گزارش و میزگرد
  • تازه های پژوهش
  • مرورمطبوعات
  • گفت و گو
فارسی | English | العربیة | Türkçe | Español | Pусский | اردو | Deutsch | Français

بالای صفحه

خبر گزاری جمهوری اسلامی   پست الکترونیک :

irna@irna.ir

© کلیه حقوق این سایت متعلق به خبرگزاری جمهوری اسلامی ایران بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع آزاد است.

منابع خبر

اخبار مرتبط

دیگر اخبار این روز

خبرگزاری جمهوری اسلامی - ۲۹ مهر ۱۳۹۷
خبرگزاری جمهوری اسلامی - ۲۹ مهر ۱۳۹۷
خبرگزاری جمهوری اسلامی - ۲۹ مهر ۱۳۹۷