تاکنون اهداف دانشگاه اسلامی از نوشته‌ها فراتر نرفته است

مریم مهرآور، دبیر واحد فرهنگی انجمن اسلامی دانشجویان دانشکده شریعتی در گفتگو با خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، گفت: پس از پیروزی انقلاب اسلامی ضرورت نیاز به آموزش بر مبنای موازین اسلامی احساس شد، بر همین اساس مصوبه سند دانشگاه اسلامی در جلسه ۷۳۵ مورخ۹۲/۰۴/۲۵ شورای  عالی انقلاب فرهنگی و بر اساس مصوبه شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی به تصویب رسید؛ اما متاسفانه تاکنون اهداف دانشگاه اسلامی از نوشته‌ ها فراتر نرفته یا فعالیت‌های پراکنده و کوچکی داشته که تاثیر به سزایی در عملکرد و نظارت ایجاد نکردند.

 

وی در ادامه بیان کرد: در سند دانشگاه اسلامی اولین نظام گفته شده، نظام فرهنگی_تربیتی است که در راهبرد ۸ به ارتقای تعامل حوزه و دانشگاه با تاکید بر حل مشکلات فرهنگی، سیاسی و اجتماعی جامعه اشاره شده است؛ متاسفانه تنها تعاملی که بین حوزه و دانشگاه به چشم می‌خورد تدریس دروس عمومی و معارف توسط حوزویان است، که این تعامل میتواند گسترش بیشتری داشته باشد تا مشکلات هر دو گروه قابل درک‌ترشود.

 

مهرآور ادامه داد: انتظار می رود حوزویان جوان تحصیل‌کرده غیر از حضور در حوزه، در دانشگاه نیز فعالیت و مشارکت بیشتری داشته باشند و به رفع شبهات و مشکلات دانشجویان بپردازند. طلاب جوان با حضور در حوزه نمی‌توانند از مشکلات موجود در دانشگاه آگاه شوند. تحصیل‌کرده‌های حوزه می‌توانند غیر از تدریس دروس معارف به ایجاد رابطه صمیمانه و دوستانه بین دانشجویان و به تبلیغ دین  بپردازند و به عنوان الگوی صحیح برای جوانان شناخته شوند.

 

دبیر واحد فرهنگی انجمن اسلامی دانشجویان دانشکده شریعتی خاطرنشان کرد: در راهبرد ۱۰ به افزایش روحیه نشاط، امید و پویایی در دانشگاهیان و مدیریت زمان جهت بهره وری بهینه از سرمایه عمر با بهره گیری از آموزه های اسلامی اشاره شده است؛ دانشجویان به اقتضای شرایط سنی خود به دنبال نشاط و امیدواری می باشند. دانشگاه به عنوان مرکز آموزش، فرهنگ و تربیت جوانان می تواند این نیاز را برای آنان رفع کند.

دبیر واحد فرهنگی انجمن اسلامی دانشجویان دانشکده شریعتی با اشاره به کم‌کاری‌های صورت گرفته در زمینه اسلامی شدن دانشگاه‌ها گفت: متاسفانه بااهمال مسئولین و کم کاری های صورت گرفته در اجرا کردن سند اسلامی شدن دانشگاه، دانشجویان در تشکل های دانشجویی طی یک اقدام خودجوش وضعیت نسبی دانشجویان دانشگاه خود را طبق بندهای سند دانشگاه اسلامی، ارزیابی کردند و به همین منظور نظرسنجی هایی آماده و در اختیار دانشجویان در رشته های مختلف قرار دادند.

 

وی ادامه داد: نتیجه بدست آمده نشان داد دانشگاه ها در زمینه نشاط و پویایی فعالیت کمی داشته اند؛ به همین منظور تشکل ها برنامه های مختلفی را در جهت پیشبرد اهداف سند دانشگاه اسلامی اجرا کردند.

 

مهرآور اظهار کرد: قابل ذکر است، اجرایی شدن کامل سند دانشگاه اسلامی و اثر بخشی بیشتر آن ملزم پیگیری بیشتر مسئولین آموزشی است و فعالیت دانشجویان به تنهایی نمی تواند تاثیر بسزایی داشته باشد. در جهت رفع نیاز نشاط و پویایی دانشجویان، باید تلاش بیشتری برای ایجاد انگیزه و امیدواری برای آنان شود و نیاز به نشاط را با توجه به موازین اسلامی در محیط علمی رفع کنند و برای این کار نیاز به شاخص و معیاری اسلامی است که بدان آن توجه چشمگیری نمی‌شود.

 

او در ادامه افزود: دانشگاه اسلامی در افق ۱۴۰۴ با اتکال به قدرت لایزال الهی و در راستای احیای تمدن اسلامی-ایرانی دارای چشم‌اندازهایی است؛ برای مثال در چشم‌انداز آموزشی به تربیت دانش آموختگانی متخصص، متعهد، خلاق و کارآفرین اشاره شده است. یکی از مهم ترین مواردی که در دانشگاه باید به کار گرفته شود، مقابله با مدرک گرایی است. مادامی که ملاک سنجش دانشجویان، نمره و معدل است نمی‌توان با مدرک گرایی مقابله کرد. جوان فارغ التحصیل از دانشگاه باید مهارت، تخصص و تجربه کافی را برای ورود به بازار کار، عرصه تولید و اقتصاد داشته باشد.

 

مریم مهرآور گفت: همانطور که در فرمایشات مقام معظم رهبری نیز بدان اشاره شده، دانشجو علاوه بر تخصص باید متعهد باشد و علم خود را در خدمت جامعه و ملت ایران قرار دهد و همچنین از دیگر اقدامات، شرایط به کارگیری نیروی جوان در ارکان مختلف کشور باشد و بدین طریق از مهاجرت نخبگان می توان جلوگیری کرد و آنان را درخدمت جامعه درآورد.

 

به گفته دبیر فرهنگی انجمن اسلامی دانشجویان دانشکده شریعتی، در واقع با تربیت نیروی متخصص و متعهد می توان بین علم، صنعت و مهارت ارتباط ایجاد کرد و دانشجویان از علم آموخته خود، در صنعت و رونق کشور استفاده کنند؛ و بدین طریق زمینه کسب مهارت و تجربه برای نیروی جوان کار آمد فراهم می شود.

 

مهرآور در ادامه با تأکید بر معیار درست سنجش اساتید اظهار کرد: در چشم‌انداز آموزشی به اساتید عالم، متدین و انقلابی، محقق و مولد علم نافع و کارآمد اشاره شده؛ در این بین می توان به معیار سنجش و ارزیابی اساتید نیز اشاره کرد. برای این کار نیاز است عملکرد آموزشی اساتید مورد بررسی قرار گیرد، آموزش تئوری همراه آموزش عملی باشد و در واقع برای ارزیابی اساتید نیاز به شمارش مقالات و متون کتبی نیست.

 

دبیر واحد فرهنگی انجمن اسلامی دانشجویان دانشکده شریعتی در پایان گفت: به هر حال  باعث مباهات و خوشحالی است که بزرگواران بعد از گذشت تقریبا ۶ سال از تصویب سند دانشگاه اسلامی، اقدام به ارزیابی دانشگاه‌ها بر اساس سند دانشگاه اسلامی کردند. برای انجام این کار هرچند کمی دیر شده، اما همین قدم اول می‌تواند گام بزرگی در این زمینه باشد.

 

وی یاداور شد: انتظار می‌رود کمیسیون دانشجویی دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی ارتباط بیشتری با فعالین دانشجویی داشته باشد و همین امر باعث بهبود عملکرد نیز شود.در همین زمینه دانشجویان اعلام آمادگی می کنند و با توجه به بررسی مشکلات دانشجویان و تحقیقات بدست آمده می توانند در این رابطه کمک کنند و آمار بدست آمده را به عنوان مقیاسی در اختیار بزرگواران قرار دهند.