ابلاغ نظام نامه آموزشی شوراهای انضباطی دانشجویان علوم پزشکی

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از وزارت بهداشت، دکتر وحید صرامی با اعلام این خبر گفت: برای اثربخشی و موفقیت هر چه بیشتر، این نظام‌نامه آموزشی را با ارزیابی و رتبه‌بندی سالیانه شوراهای مرکزی انضباطی دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر کشور مرتبط کرده‌ایم.

وی گفت: یکی از دلایل تدوین و ابلاغ نظام نامه آموزشی، نظم و نسَخ دادن به آموزش‌ها در زمینه  شغلی همکاران ما در شوراهای انضباطی دانشگاه‌های علوم پزشکی و حتی آموزش‌هایی است که در حوزه انضباطی به دانشگاهیان علوم پزشکی اعم از دانشجویان و کارکنان ارائه می‌دهیم؛ زیرا یکسری از اطلاعات و دانش عمومی انضباطی دست مایه و نیاز کل دانشگاهیان است.

دبیر شورای مرکزی انضباطی دانشجویان وزارت بهداشت افزود: اکنون حدود ۱۰ سال است که شوراهای انضباطی دانشگاه‌های علوم پزشکی را ارزیابی و رتبه‌بندی می‌کنیم و با توجه به این امر تصمیم گرفتیم حد و حدودی را برای آموزش‌های شاغلین شوراهای انضباطی که به تعبیری جامعه هدف ما در نظام نامه آموزشی هستند، ایجاد کنیم. 

وی افزود: بر این اساس امتیازهایی را برای رتبه‌بندی شوراهای انضباطی در نظر گرفتیم. آموزش‌هایی که شاغلین حوزه انضباطی می‌گذرانند یا دوره‌هایی که برگزار می‌کنند در شاخص‌های تسلط علمی بر مقررات انضباطی، تجرب و آموزش در ارزیابی سالیانه مؤثر خواهد بود.

تدوین چهار دسته آموزش در نظام‌نامه جامع آموزشی شورای انضباطی دانشجویان

صرامی درباره دسته‌بندی عناوین آموزشی این نظام‌نامه گفت: ما چهار نوع آموزش در نظام نامه تدوین کرده‌ایم که آموزش نوع اول، «آموزش انضباطی توجیهی» است و این آموزش را برای کل دانشگاهیان سراسر کشور اعم از اعضای هیئت علمی، کارکنان و دانشجویان قرار داده‌ایم که البته مسؤولیت نظارت و اجرای این آموزش‌ها با دبیر شورای انضباطی دانشگاه/ دانشکده‌ است.

وی گفت: هدف از این آموزش‌ها، اطلاع‌رسانی و آگاهی‌بخشی در خصوص محتوای آیین‌نامه‌ها و شیوه‌نامه‌های انضباطی است. به طور مثال در این آموزش‌ها دانشگاهیان وفق « آیین‌نامه رفتار و پوشش حرفه‌ای»، « آیین‌نامه خوابگاه‌های دانشجویی» و «آیین‌نامه و شیوه‌نامه انضباطی» به وظایف و حقوق خویش بیشتر آشنا می‌شوند.

دبیر شورای مرکزی انضباطی دانشجویان وزارت بهداشت اظهار داشت: برای اثربخشی و کارایی بیشتر، نظام‌نامه آموزشی را با ارزیابی و رتبه‌بندی سالیانه شوراهای مرکزی انضباطی دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی مرتبط کردیم به گونه‌ای که همین آموزش توجیهی را یک شاخص در رتبه‌بندی دانشگاه‌ها قرار داده‌ایم؛ که اگر دبیر شورای انضباطی دانشگاه نودانشجویان دانشگاه را در حوزه انضباطی توجیه کند ما در شورای مرکزی انضباطی امتیاز مشخصی را برای آن دانشگاه در نظر می‌گیریم.

صرامی دومین دسته عناوین نظام‌نامه آموزشی را «آموزش انضباطی پایه» برشمرد و گفت: جامعه هدف آموزش انضباطی پایه، فقط کارمندان حوزه انضباطی دانشگاه‌های علوم پزشکی یعنی همکاران مشغول به فعالیت در شوراها و دبیرخانه‌های شوراهای انضباطی هستند. برای این آموزش‌ها یا یکی از دانشگاه‌های علوم پزشکی مناطق ده‌گانه با کسب مجوز از شورای مرکزی برای سایر دانشگاه‌های علوم پزشکی منطقه خود این آموزش‌ها را برگزار می‌کند و یا حسب مورد شورای مرکزی برای تمامی دانشگاه‌های علوم پزشکی این دوره‌ها را برگزار خواهد کرد.

وی اضافه کرد: در شورای مرکزی انضباطی از شاغلین حوزه انضباطی در آموزش‌های انضباطی پایه انتظار داریم که به ابزارها و شیوه‌نامه‌ای که طبق آن رای صادر می‌کنند، کاملاً مسلط باشند. از اوجب واجبات برای کارمندان شوراهای انضباطی دانشجویان این است که به آنچه در آموزش‌های پایه مدنظر است، تسلط کافی داشته باشند. 

دبیر شورای مرکزی انضباطی دانشجویان وزارت بهداشت خاطرنشان کرد: سه مقرره، «آیین‌نامه انضباطی مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی»، «شیوه نامه انضباطی مصوب وزارتین علوم و بهداشت» و « دستورالعمل شورای مرکزی انضباطی» برای ایجاد وحدت رویه ابلاغ می‌شود. برای این دسته از آموزش‌ها نیز بعد از گذراندن دوره، کارآموزانی که بتوانند در آزمون‌ مرتبط موفق شوند، گواهینامه مربوطه را کسب می کنند.

وی افزود: هر شاغل حوزه انضباطی در هر سال بایستی حداقل ۲ دوره آموزش پایه را بگذراند تا بتواند سقف امتیاز آموزش پایه را در رتبه بندی و ارزیابی سالیانه کسب کند و این آموزش‌های پایه ممکن است به صورت کشوری و یا منطقه‌ای برگزار شوند. در سال جاری با توجه به شیوع بیماری کرونا در کشور این آموزش‌ها و همچنین آزمون‌های آن ممکن است بیشتر به سمت غیرحضوری شدن، برود.

صرامی سومین دسته این نظام‌نامه آموزشی را «آموزش انضباطی عمومی» اعلام کرد و گفت: در حوزه آموزش انضباطی عمومی که یک درجه بعد از آموزش‌های پایه است، جامعه هدف مانند آموزش‌های پایه همکاران ما در حوزه انضباطی دانشگاه‌ها هستند اما با یک درجه شغلی بالاتر؛ به این علت که ما یکسری دبیرخانه‌ با اسناد محرمانه داریم. در واقع حفاظت اسناد مربوط به  دبیرخانه محرمانه‌ اعم از گزینش و حراست است.

وی اظهار داشت: از دوره‌های آموزشی که در این دسته قرار می‌گیرند، دوره اصول حفاظت اسناد و دوره آشنایی با حقوق شهروندی است که مشمول همه آحاد جامعه می‌شود و ما در شوراهای انضباطی  آن را برای احقاق حقوق بهتر دانشجویان تبیین خواهیم کرد. بنابراین انتظار داریم همکاران ما در دبیرخانه‌ شوراهای انضباطی به صورت ویژه‌تر به منشور حقوق شهروندی مسلط باشند تا بتوانند در رعایت هر چه بیشتر حقوق دانشجویان ضمن انجام فرایندهای رسیدگی شوراهای انضباطی موفق باشند.

دبیر شورای مرکزی انضباطی دانشجویان وزارت بهداشت با اشاره به «آموزش انضباطی تخصصی» گفت: این دسته از آموزش‌ها ویژه همکاران ما در حوزه انضباطی دانشگاه‌ها است؛ دوره هایی مثل « آیین نگارش حقوقی»، «حقوق جزای عمومی»، «آیین دادرسی حقوقی»، «آیین دادرسی کیفری» و... را  شامل می‌شود و همکاران ما در شوراهای انضباطی دانشگاه‌ها می‌توانند با گذراندن دوره‌های مزبور لایحه حقوقی تنظیم و با مراجع دادرسی در نظام اداری آشنا شوند.

وی گفت: ما در شورای مرکزی انضباطی برای آموزش‌های عمومی و تخصصی که از درجه اهمیت بالاتری برخوردار هستند، امتیاز بالاتری در رتبه‌بندی و ارزیابی سالیانه دانشگاه‌ها در نظر گرفته‌ایم و شوراهای انضباطی دانشگاه‌ها را موظف کرده‌ایم که حداقل در هر سال یک دوره عمومی و یا تخصصی را بگذرانند.

صرامی با اشاره به اینکه در سال جاری آموزش‌های پایه توسط شورای مرکزی انضباطی در سطح کشور درحال برگزاری است، گفت: برگزاری دوره‌های پایه، عمومی و تخصصی را در سطح منطقه‌ای به صورت داوطلبانه قرارداده‌ایم و یکی از نکات برجسته در تدوین این نظام‌نامه، زنجیر کردن و مرتبط ساختن آن با نظام ارزیابی و رتبه‌بندی است؛ بدین معنی که اگر دانشگاهی بخواهد رتبه بالاتری در ارزیابی کسب کند داوطلب برگزاری و شرکت در دوره‌های آموزشی بیشتری خواهد بود.

دبیر شورای مرکزی انضباطی دانشجویان وزارت بهداشت خطاب به جامعه هدف این نظام نامه آموزشی گفت: شوراهای انضباطی دانشگاه‌ها  اگر تمایل دارند رتبه بهتری را در ارزیابی و رتبه‌بندی سالیانه شوراهای انضباطی سال ۹۹ کسب کنند باید در آموزش دادن و آموزش گرفتن ساعی و تلاشگر باشند و هرچه سعی و تلاش بیشتری داشته باشند در شاخص‌های مختلف نظام ارزیابی امتیاز بالاتری کسب خواهند کرد که البته این جلوه دنیوی آن است و ان شاءالله که نتیجه غایی آن که رضایت حضرت باری تعالی است؛ محقق شود.