اخبار ایدئولوژی آلمانی

فیلم «اتاق معلمان» به کارگردانی ایلکر چاتاک محصول کشور آلمان و برنده‌ی جوایز بین‌المللی متعدد و کاندید جایزه‌ی اسکار بهترین فیلم خارجی، یک دایره‌المعارف و گنجینه‌ی ارزشمندی از دوئل دوگانگی یا دوالیته‌های بنیادی بشر است. این فیلم به قول میخائیل باختین در زمره آثار پلی‌فونیک (چندآوایی) قرار می‌گیرد و... (ایدئولوژی آلمانی) Ad placeholder شیر و آهو، ادعا و اثبات بنابراین زبان و امر اخلاقی به عنوان آگاهی عملی و واقعی بدون پیش فرض وجود «دیگری» اصلا وجود ندارد

مناظره جنجالی مصطفی مهرآئین و مهدی جمشیدی در برنامه‌ی «جریان» در شبکه اول صدا و سیما حول مسائل ایران، در چهار دهه‌ی گذشته تقریبا کم‌سابقه است. در چند دهه‌ی گذشته مردم به شکل تجربه‌گرایانه آموخته‌اند که نظام قدرت در آستانه‌ی انتخابات امکان مشابه چنین مناظره‌هایی را برای گرم‌کردن تنور... این همان چیزی است که کارل مارکس و  فردریش انگلس در ایدئولوژی آلمانی می‌گویند

اسلاوی ژیژک فیلسوف و نظریه‌پرداز اسلونیایی در گرماگرم انقلاب ژینا با ذوق‌زدگی ستایش‌آمیز ویدئوی کوتاهی را در اهمیت ابعاد تاثیرگذار انقلاب ژینا منتشر کرد که روشنفکران مستقل ایرانی مدت‌ها پیش از او مفصل‌تر این مبانی نظری و عملی را تئوریزه کرده بودند. نوام چامسکی فیلسوف و زبان‌شناس امریکایی پس... شرح مفصل‌تر «تاریخ عینی» در کتاب «ایدئولوژی آلمانی» بیان می‌شود و اثبات فلسفی «تاریخ عینی» (برآیند تاریخ عینی و ذهنی) در سه جلد کتاب «کاپیتال» مارکس با جزئیات فرموله می‌شود

به تازگی جمعی از کارگران عسلویه و جنوب کشور در بیانه‌ای نوشته‌اند‌: «چه در کارخانه و چه در هر بخش دیگر بحث هویت‌های قومی کوچک‌ترین جایگاهی در میان طبقه کارگر ندارد.» در حاشیه بحث‌هایی که این بیانه ایجاد کرده و می‌تواند ایجاد کند، یادداشت پیش‌رو نگاهی است به... نگاهی به مارکس سالهای ۱۸۴۳ تا ۱۸۴۸؛ دوره‌ای که او به همراه انگلس ایدئولوژی آلمانی و در ادامه مانیفست حزب کمونیست را می‌نویسد

برگرفته از تریبون زمانه *   مطالب این بخش برگرفته از «تریبون زمانه» هستند. تریبون زمانه، آنچنان که در پیشانی آن آمده است، تریبونی است در اختیار شهروندان. همگان می‌توانند با رعایت اصول دموکراتیک درج شده در آیین‌نامه تریبون آثار خود را در آن انتشار دهند. زمانه مسئولیتی در قبال محتوای...» آثار دورانِ گذار (۱۸۴۴-۱۸۴۷) در فاصله‌ی مابینِ آثارِ دوران اولیه و آثارِ دوران بلوغ، مجموعه آثاری هستند از‌جمله «خانواده‌ی مقدس»[17] و «ایدئولوژی آلمانی»[18] که مشترکا باً انگلس نوشته شد و به قول خودش برای تعیین تکلیف با وجدان فلسفیِ قبلی خود بود

در آستانه‌ی اولین سالگرد اعتراضات سراسری شهریورماه ۱۴۰۱ هستیم. جمع‌بندی در مورد دستاورد‌های انقلاب ژینا در یک جستار نمی‌گنجد اما در سالگرد این رویداد تاریخی پرسش بنیادی‌ای را طرح می‌کنیم تا نقب کوتاهی به رویدادهای تاریخی چهار دهه‌ و سال‌ گذشته بزنیم و نقاط مشترک و متمایز آن در...

احمد محمدپور مردم‏ شناس و استادیار جامعه‌شناسی نژاد و روابط قومی، دانشگاه بنتلی – آمریکا مؤلف پنج کتاب در زمینۀ فلسفۀ روش و همچنین نویسندۀ مقالات متعددی در حوزه‌های جامعه‌شناسی توسعه، مردم‌نگاری و تاریخ‌نگاری است. او که سال‌ها پیش سابقه تدریس در دانشگاه‌های ایران را دارد و نیز خود... حلقه برلین گروهی از نخبگان ایرانی بودند که به شدت از ایدئولوژی آلمانی و ژرمنیسم اولیه متاثر بودند

چند روزی بیشتر به انتخابات ریاست جمهوری ترکیه باقی نمانده است. در این چند روز، انتظار می‌رود که صفوف هر دو جبهه‌ی رقیب متراکم‌تر شود و درصد قابل توجهی از کسانی که تا به امروز در نظرسنجی‌ها از تحریم انتخابات دم می‌زده اند، تغییر نظر داده و در انتخابات... پرولتاریای لومپن یکی از مفاهیمی که مارکس و انگلس در کتاب «ایدئولوژی آلمانی» برای توصیف بخشی از نیروی ضدانقلاب ایجاد کردند، پرلتاریای لومپنLumpenproletariat) )[1] بود

برگرفته از تریبون زمانه *   مطالب این بخش برگرفته از «تریبون زمانه» هستند. تریبون زمانه، آنچنان که در پیشانی آن آمده است، تریبونی است در اختیار شهروندان. همگان می‌توانند با رعایت اصول دموکراتیک درج شده در آیین‌نامه تریبون آثار خود را در آن انتشار دهند. زمانه مسئولیتی در قبال محتوای... نخستین بار مارکس بود که به نقش مخرب “لمپن پرولتاریا” در نبرد طبقاتی در فرانسه و ایدئولوژی آلمانی اشاره کرد

توضیح: برای روشن تر شدن بعضی نکات، دو پیوست به متن سخنرانی زیر اضافه شده که در پایان آمده است. سخنرانی به نشست «عناصر گذار دموکراتیک» در کنفرانس “زن، زندگی، آزادی: آینده دموکراتیک ایران” مربوط می‌شود که ۱۴ ژانویه ۲۰۲۳ در انستیتو مطالعات ایرانشناسی الهه امیدیار، دانشگاه تورنتو برگزار... تاکید بر خواندن آثار دیگر مارکس، مانند ایدئولوژی آلمانی و گروندریسه داشت و برخلاف بسیاری تئوریسین‌های آموزش انتقادی، با خوانش مارکسیستی به گرامشی و پائولا فریره می‌پردازد و می‌گفت که بدون مارکس نمی‌توان به فهم عمیق و نقد کاستی‌های تئوریک گرامشی و فریره در سازمان‌دهی و آموزش انقلابی رسید