تأثیر آموزش مفهوم عدد به روش تندخوانی افرازی بر کاهش مدرسه هراسی در دانش آموزان با اختلال ریاضی

تأثیر آموزش مفهوم عدد به روش تندخوانی افرازی بر کاهش مدرسه هراسی در دانش آموزان با اختلال ریاضی

نتایج حاصل از پژوهش نشان داد آموزش مفهوم عدد به روش تندخوانی ­افرازی می ­تواند بر اضطراب مدرسه­ هراسی در دانش­ آموزان با اختلال ریاضی موثر باشد و آن را کاهش دهد.

چکیده:  

زمینه و هدف: مدرسه ­هراسی یکی از مشکلات عمده برخی از دانش ­آموزان است. از آنجایی که شکست تحصیلی در میان دانش ­آموزان با اختلال یادگیری شایع تر است، مدرسه­ هراسی در این دانش ­آموزان بیشتر به چشم می­ خورد. بر این اساس هدف این مطالعه اثربخشی آموزش مفهوم عدد به روش تندخوانی­ افرازی و تأثیر آن بر کاهش مدرسه­ هراسی در میان دانش ­آموزان با اختلال ریاضی است.

روش: طرح پژوهش، طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری این مطالعه تمامی دانش ­آموزان دوم ابتدایی با اختلال یادگیری مرکز پرنیان (۸۰ نفر) استان یزد بود که از بین آنها با استفاده از مصاحبه تشخیصی و آزمون ریون ۳۰ نفر به روش تصادفی(روش نمونه ­گیری در مرحله اول هدفمند و در مرحله دوم تصادفی بوده است) انتخاب و به دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) به صورت تصادفی جایدهی شدند. به گروه آزمایش، آموزش مفهوم عدد به روش تندخوانی­ افرازی در ۸ جلسه ۴۵ دقیقه­ ای آموزش داده شد.

"از آنجایی که شکست تحصیلی در میان دانش ­آموزان با اختلال یادگیری شایع تر است، مدرسه­ هراسی در این دانش ­آموزان بیشتر به چشم می­ خورد"پرسشنامه تشخیص اختلال های مرتبط با اضطراب کودکان (بریماهر و همکاران ,1999)، مقیاس ریاضی کی­مت و آزمون ریون ابزارهای پژوهش حاضر بودند.

یافته ­ها: نتایج تحلیل کوواریانس یک­ متغیری نشان داد پس از آموزش، در اضطراب مدرسه ­هراسی بین دو گروه تفاوت معناداری وجود داشت (P≤۰/۱).

نتیجه­ گیری: نتایج حاصل از پژوهش نشان داد آموزش مفهوم عدد به روش تندخوانی ­افرازی می ­تواند بر اضطراب مدرسه­ هراسی در دانش­ آموزان با اختلال ریاضی موثر باشد و آن را  کاهش دهد.

واژه‌های کلیدی: آموزش مفهوم عدد به روش تندخوانی افرازی، دانش آموزان با اختلال ریاضی، مدرسه هراسی

نویسندگان:

فاطمه توانگر مروستی، محمد رضا ابرقویی ، شیدا شریفی ساکی، هادی احمدی، محسن بابایی سنگلجی، رضا کریمی

فصلنامه سلامت روانی کودک - سال دوم، شماره ۴، پاییز ۱۳۹۴.

برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید.