نقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودپندارة تحصیلی در اشتیاق تحصیلی در دانش ‏آموزان پایة پنجم و ششم ابتدایی

نقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودپندارة تحصیلی در اشتیاق تحصیلی در دانش ‏آموزان پایة پنجم و ششم ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی نقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودپندارة تحصیلی در اشتیاق تحصیلی دانش ‏آموزان پایة پنجم و ششم شهرستان ثلاث باباجانی است.

چکیده

هدف این پژوهش، بررسی نقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودپندارة تحصیلی در اشتیاق تحصیلی دانش ‏آموزان پایة پنجم و ششم شهرستان ثلاث باباجانی است. روش پژوهش همبستگی(تحلیل مسیر) بوده است. جامعة آماری پژوهش شامل تمام دانش ‏آموزان پایة پنجم و ششم دبستان شهرستان ثلاث باباجانی(۴۲۰) نفر است که باتوجه ­به جدول مورگان و با روش تصادفی طبقه­ ای ۲۱۰ نفر برای نمونه (۱۰۰ پسر و ۱۱۰ دختر) انتخاب شده ­اند. برای جمع ­آوری داده‏ه ای پژوهش از پرسشنامة کیفیت زندگی در مدرسه، خودپندارة تحصیلی و اشتیاق تحصیلی استفاده شده است. نتایج تجزیه و تحلیل داده ‏ها نشان می­ دهد که کیفیت زندگی هم به ­طور مستقیم (۰/519=β) و هم به­ طور غیرمستقیم (۰/281=β) از طریق خودپندارة تحصیلی بر اشتیاق تحصیلی تأثیرمی‏ گذارد.

"برای جمع ­آوری داده‏ه ای پژوهش از پرسشنامة کیفیت زندگی در مدرسه، خودپندارة تحصیلی و اشتیاق تحصیلی استفاده شده است"همچنین خودپندارة تحصیلی به­ طور مستقیم بر اشتیاق تحصیلی (۰/347= β) تأثیر می­ گذارد. بهترین مسیر برای پیش­ بینی اشتیاق تحصیلی، مسیر کیفیت زندگی در مدرسه به اشتیاق تحصیلی بوده است. بنابراین، می ‏توان نتیجه گرفت که کیفیت زندگی در مدرسه و خودپندارة تحصیلی از متغیرهای مهم و مرتبط با تحصیل دانش‏ آموزان هستند.

کلیدواژه ها: کیفیت زندگی در مدرسه؛ خودپندارة تحصیلی؛ اشتیاق تحصیلی؛ دانش ‏آموزان ابتدایی

نویسندگان:

عادل زاهد بابلان: دانشیار مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

غفار کریمیان پور: دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

ادریس دشتی: دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

دو فصلنامه رویکردهای نوین آموزشی - دوره ۱۲، شماره ۱ - شماره پیاپی ۲۵، بهار و تابستان ۱۳۹۶.

برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید.