تبیین فرصت‌های یادگیری برنامه درسی خردگرایانه در متون اسلامی

تبیین فرصت‌های یادگیری برنامه درسی خردگرایانه در متون اسلامی

هدف پژوهش حاضر تبیین و اعتباریابی فرصت‌های یادگیری برنامه درسی خردگرایانه در متون اسلامی است.

چکیده

هدف پژوهش حاضر تبیین و اعتباریابی فرصت‌های یادگیری برنامه درسی خردگرایانه در متون اسلامی است. روش تحقیق روش ترکیبی از نوع اکتشافی متوالی است. شرکت‌کنندگان پژوهش در بخش مصاحبه ۱۱ نفر از اساتید متخصص برنامه درسی بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. نمونه در بخش کمی نیز شامل ۳۵۲ نفر از معلمان ابتدایی شهرستان شیراز بودند که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب گردیدند. در بخش کیفی اطلاعات با تحلیل مضمون منابع قرآن و حدیث و مصاحبه با متخصصان کلیدی (افراد کانونی) مورد بررسی قرار گرفت و ۴۵ کد مفهومی استخراج گردید.

"شرکت‌کنندگان پژوهش در بخش مصاحبه ۱۱ نفر از اساتید متخصص برنامه درسی بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند"در بخش کمی با استفاده از روش توصیفی پیمایشی و بر اساس یافته‌های بخش کمی پرسشنامه‌ای حاوی ۵۶ عبارت با داشتن روایی صوری و پایایی مناسب (ضریب آلفا ۰/۸۴) تدوین شد. داده‌های کمی تحقیق با استفاده از روش تحلیل عامل تأییدی مورد بررسی قرار گرفت که نتایج نشان می‌داد الگوی اندازه‌گیری متغیر نهفته برازش قابل قبولی با داده‌ها دارد. همچنین با توجه به یافته‌های تحلیل عاملی تأییدی ۵ ملاک (برخورد حسی و تقویت حواس مخصوصاً دو حس بینایی و شنوایی دانش‌آموز، تفکر در طبیعت و کشف نظم موجود در آن، پرسشگری و پژوهش، مطالبه و ارائه برهان، مطالعه و افزایش دانش علمی) و ۲۶ نشانگر به‌عنوان فرصت‌های یادگیری برنامه درسی خردگرایانه تدوین شد.
 

کلیدواژه ها: عقل؛ فرصت یادگیری؛ اسلام؛ برنامه درسی

نویسندگان:

پری مشایخ؛  سید ابراهیم میرشاه جعفری

محمد رضا نیلی احمد آبادی : دانشگاه اصفهان

فصلنامه علوم تربیتی - دوره ۲۴، شماره ۱، بهار و تابستان ۱۳۹۶.

برای مشاهده کامل مقاله روی فایل مقابل کلیک کنید.