معلمان البرز ۴۵۰۰ اقدام پژوهی انجام دادند

سید مرتضی عرب روز پنجشنبه درگفت و گوی اختصاصی با ایرنا اظهارداشت:اهمیت پژوهش و جایگاه آن درآموزش و پرورش برکسی پوشیده نیست لذا برنامه ملی معلم پژوهنده یا اقدام پژوهی از دستاوردهای مهم سیاستگذاران تعلیم و تربیت است که مورد توجه و حمایت پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش و مدیران و معلمان قرار گرفته است.

وی خاطرنشان کرد: توسعه ظرفیت پژوهش و نوآوری، استفاده از ظرفیت های موجود برای گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش بین مدیران ومربیان، تامین پژوهشگرمورد نیازتعلیم و تربیت و حمایت از پژوهشگران فعال و مجرب از جمله ظرفیت های موجود در سند تحول بنیادین درآموزش وپرورش است.

 عرب بیان داشت : در سند برنامه درسی ملی نیزتوجه ویژه به پژوهش شده و در اصل ۳ به تقویت زمینه روحیه پژوهشگری و پرسشگری اشاره و تاکید شده است.

وی تصریح کرد: فراهم آوردن زمینه مشارکت معلمان درفعالیت های پژوهشی ازجمله برنامه ملی معلم پژوهنده بعنوان یکی از اهداف راهبردی وزارت آموزش وپرورش در امر توسعه فرهنگ تحقیق و پژوهش بین معلمان است.

عرب اضافه کرد: مبنا و فلسفه معلم پژوهنده کوتاه نمودن فاصله نظر و عمل و مشارکت معلمان در پژوهش است.

وی ادامه داد: درمرحله بیست و سومین برنامه ملی معلم پژوهنده ۴ هزار و ۵۸۲ اثر پژوهشی انجام شد که ۸۹۷ اثرآن درمرحله منطقه ای داوری شد.

وی عنوان کرد: ازاین تعداد حدود ۲۲۶ اثر به دبیرخانه استان ارسال و پس از دو مرحله داوری ۳۸ اثر برگزیده شد و ۲ اثر به دبیرخانه کشوری اقدام پژوهی که امسال استان فارس میزبان برگزاری این برنامه بود ارسال گردید.

وی گفت: اقدام پژوهی نرجس وحیدی با عنوان افزایش عملکرد دانش آموزانم در آموزش مجازی با استفاده از یادگیری معکوس از مدرسه شهید پناهی ها وهمچنین سپیده مرادی با عنوان راهبردهای درمانی رفع اختلال یادگیری خواندن و املا نویسی دانش آموزان از مرکز اختلالات یادگیری ۱۲ بهمن که هر دو از آموزش و پرورش ناحیه دو کرج و فردیس هستند برگزیده استانی و به مرحله کشوری راه یافتند.

رییس اداره تحقیق و پژوهش آموزش و پرورش استان البرزافزود: زهرا نیکویی نیز مدیر پژوهش سرای دانش آموزی ملاصدرا آموزش و پرورش ناحیه چهارکرج است که در ارزیابی مدیران پژوهش سراها رتبه سوم کشوری را به دست آورد.

وی یادآورشد: شروین دانش و مهیار بزرگمهر دانش آموزان دبیرستان ملاصدرا کرج هم موفق به کسب رتبه سوم کشوری درجشنواره جوان خوارزمی در رشته نانو تکنولوژی شدند.

عرب برنامه ملی معلم پژوهنده را مهمترین مجرای ورود پژوهش به مدارس دانست که می تواند پژوهش را در آموزش و پرورش نهادینه کند.

وی راهکارهای افزایش عملکرد دانش آموزان درآموزش مجازی، راهبردهای درمانی رفع اختلال خواندن، راه های بهبود پرخاشگری، راهکارهای دستیابی به به منطقه پژوهش محور، تقویت مهارت های شغلی دانش آموزان، ارائه راهکاربرای کاهش اضطراب و استفاده از راهکارهای عملی جهت جبران کسری آموزشیاز جمله عنوان های اقدام پژوهی برترشناخته شده معلمان البرز درمرحله استانی عنوان کرد.

وی تقویت راهبردهای حل مسئله ریاضی، مهارت خواندن، اصلاح ساختارقامتی، تقویت توان یادگیری دانش آموزان، تاثیرقصه گویی در ریاضی برای یادگیری بهتر، تدریس مشارکتی کلاس فیزیک، راهکارهایی برای افزایش علاقمندی دانش آموزان به مطالعه را ازدیگرعنوان های اقدام پژوهی برترمعلمان دراستان برشمرد.

رییس اداره تحقیق و پژوهش اموزش و پرورش البرز بهره گیری ازفنون تاب آوری کاهش استرس برای افزایش ترازآزمون های آمادگی کنکور، فناوری، علاقمندی دانش آموزان بی انگیزه به یادگیری، راهکارهای یادگیری بهترمفاهیم علوم تجربی وبهبوداختلالات رفتاری دانش آموزان را ازدیگرعنوان های اقدام پژوهی برترشناخته شده درمرحله استانی است.

عرب تاکید کرد: پژوهش درکیفیت بخشی به فرآیند تعلیم و تربیت نقش تاثیرگذاری دارد که این مهم درسال های اخیرمورد توجه معلمان ودانش آموزان استان البرز قرارگرفته است.

استان البرز ۵۰۰ هزار دانش آموز و ۲۴ هزار فرهنگی دارد.

۲۲ تا ۲۸ اذر ماه هفته پژوهش نامگذاری شده است.